12. 책읽어 주기-독서 감상화 그리기(1)

읽기 감상화 그리기는 글을 읽고 그 내용 중에서 재미있었거나 인상적인 부분을 그림으로 표현하게 하는 것이다. 읽기 감상화 그리기는 글쓰기 능력이 부진한 학생이 부담을 느끼지 않고 즐거운 마음으로 할 수 있다는 장점이 있다.

1) 읽기 감상화의 효과
읽기 후 자신읭 생각을 그림이라는 수단으로 표현함으로써 보다 흥미로운 읽기를 할 수 있을 뿐만 아니라 그 감동도 오래 간직할 수 있다. 또한 학생의 상상력을 자극하고 창의력을 계발하여 감성을 보다 풍부하게 한다.

2) 읽기 감상화의 소재
발달 특성에 맞는 읽기 감상화 지도가 필요하다. 즉, 발달 수준이 높은 학생은 고급 감상화를 그리도록 지도하며, 발달 수준이 낮은 학생에게는 간단하면서도 단순하게 감상화를 그리도록 지도한다.
⦁읽고 난 글의 주인공 그리기
⦁책 표지 보고 따라 그리기
⦁재미있게 읽은 부분의 삽화 따라 그리기

3) 읽기 감상화 그리는 방법
우선 가장 기억에 남는 장면이나 재미있었던 장면에 대해 대화를 나눈다. 이때 유의할 점은 지나치게 그리기에 치중하면 학생들이 감상화에 부담을 느껴 읽기를 기피할 수 있으므로 부모나 학습코치의 세심하고 친절한 보살핌이 필요하다. 부담이 없어야 즐거운 마음으로 감상화 그리기에 함께 참여할 수 있으므로 원래의 목적을 달성하기 위해서는 강제적이고 의무적인 것이 되지 않도록 주의해야 한다.

①읽기 감상화를 그리는 데 필요한 질문
⦁주인공은 누구인가?
⦁가장기억에 남는 장면은 무엇인가?
⦁가장 재미있었던 장면은 무엇인가?
⦁왜 그 장면이 기억에 남는가?
**이 그림과 책 내용이 서로 다른 점을 찾아보시오.
**이 그림의 색깔을 다른 색으로 그린다면 이야기 내용이 어떻게 달라질까?
**이 그림을 한 장의 사진이라고 하자 그 다음 장면은 무엇일까?
**이 그림에서 네가 더 그리고 싶은 내용이 있다면 무엇을 그리고 싶니?

②독서지도 단계에서 그림그리기
<1단계>흥미를 유발하는 독서단계
**이 책의 제목과 어울리는 그림을 그려 보세요
**이 책의 재목만으로 무슨 내용이 쓰여 있을지 상상하여 그림으로 그려보세요.

<2단계>독해단계-책 내용에서 묘사된 내용을 중심으로
**책 내용을 한 장의 그림으로 그려보세요.

<3단계>독서단계-그림그리기로 교육적 효과와 치료적 효과를 위한 질문하기
**이 장면의 그림 속에 네가 있다면 어떻게 행동할 것인지 그림으로 그려보세요.
**그림 속에 집에 살고 있는 나를 그려보세요.
**내가 주인공이 된다면 주인공이 된 나를 그림으로 그려 보세요.
**주인공에게 하고 싶은 이야기를 한 장의 그림으로 그려보세요.

<4단계>발전 독서-내용정리, 반성의 시간
**주인공이 가장 어려운 상황을 이겨내는 장면을 그림으로 그리고 격려하는 이야기를 밑에 써보시오.
**이 내용에 이어서 제 2부의 이야기를 상상하여 그림으로 그리고 이야기 해 보세요.
**이 이야기 가운데 나와 가장 닮은 사람을 그림으로 그려보시오.