11_01 이홍균칼럼




이번 시간부터는 학습과 매우 밀접한 관계가 있는 사고력을 훈련할 수 있는 방법에 대해 소개한다. 사고력은 간단히 말해서 생각하는 힘이다. 사고란 어떤 문제에 부딪혔을 때 그 문제를 극복하기 위해 집중해서 비교하고, 분석하고, 추리하여 판단하는 것을 말한다.
이처럼 사고의 과정은 외부의 자극에 대해서 복잡하게 작용한다. 동물은 시행착오적으로 이리저리 헤메지만, 사람은 부딪힌 문제를 분석하고 자기 목적에 합당하도록 재구성하는 등의 노력을 하는데 이 노력을 사고라고 한다.
우리가 하는 모든 행동과 결정은 사고를 바탕으로 한다. 따라서 사고력이 높으면 높을수록 올바른 판단으로 일이 잘 진행되고, 사고력이 낮으면 그릇된 판단으로 일을 그르치게 된다. 특히, 공부는 사고력의 결정체로서 공부를 잘하기 위해서는 사고력을 높여야 한다.
사고력은 목표에 도달에 이르게 하는 중요한 힘이며, 사고력은 문제가 생겼을 때 문제에 대처하는 힘이나 문제를 해결할 수 있는 방법이고, 사고력은 사물의 바깥 면만 보는 것이 아니라 내면의 의미나 본질을 깨닫게 하는 능력을 갖게 해 준다.
또한 사고력은 경험을 통해서 실패한 일을 반복하지 않게 해줌으로써 실패를 줄여 주고 사고력은 산발적으로 받아들인 지식을 자신의 것으로 재해석할 수 있게 도와주어 다른 상황에 적용시킬 수 있도록 해 준다.
사고력에는 판단력, 추리력, 기억력, 집중력, 창의력, 문제 해결력, 논리력, 비판력, 탐구력, 종합 사고력 등이 있다. 이러한 사고력을 일상생활 속에서도 높일 수 있다.
사고력 향상 법 첫 번째는 신문을 활용에 있다. 신문은 논리적 사고와 말하기 능력을 키우는 훌륭한 학습 자료다. 학생에게 읽은 내용을 요약하게 하거나 어떤 느낌이었는지, 무엇을 생각하게 되었는지 등을 질문하면 학생은 그 내용에 더 많은 흥미를 가져 구조화하고 상황을 재해석하게 된다.
둘째는 전단지를 활용하라.
⦁ 판단력: 옳고 그름이나 좋고 나쁨을 가리는 능력을 말한다.
⦁ 추리력: 몇 가지 사실을 바탕으로 특별한 사건이나 상황이 앞으로 어떻게 진행될지 미리 짐작하는 능력을 말한다.
⦁ 기억력: 이전의 인상이나 경험을 의식 속에 간직해 두는 능력을 말한다.
⦁ 집중력: 한 가지 일에 몰두하는 능력을 말한다.
⦁ 창의력: 새로운 것을 생각해 내는 능력을 말한다.
⦁ 문제 해결력: djEJᅟᅡᆫ 문제가 생겼을 때 이를 해결할 수 있는 능력을 말한다.
⦁ 논리력: 말이나 글에서 생각이나 추리 따위를 이치에 맞게 표현하는 능력을 말한다.
⦁ 비판력: 사물의 옳고 그름을 가리어 판단할 수 있는 능력을 말한다.
⦁ 탐구력: 진리나 학문 따위를 깊이 파고들어 연구하는 능력을 말한다.
⦁ 종합 사고력: 사고력의 다양한 사고를 종합적으로 생각하고 조합하는 능력을 말한다.
예를 들어, 학원 전단지를 보면서 “따로 학원 가서 배우고 싶은 과목이 있니?”라고 물어본다. 그러면 학생은 “창의적인 미술 공부를 하고 싶어요.”라고 대답을 한다면 전단지 공부는 성공한 셈이다. 이렇게 사진이나 그림을 보면서 문제점을 찾아 해결책을 말해 보는 것은 논리적 사고와 말하기에 도움이 된다.
이밖에도 다양한 방법이 있다. TV를 통해서도, 컴퓨터를 통해서도, 가족회의를 통해서도, 식탁에서 식사를 하면서도 사고력교육은 무궁무진하게 만들 수 있다.